En la primera parte del post sobre el Análisis de la polémica entre Góngora y Quevedo, habíamos dejado al lector con la curiosidad de comprobar sus palabras características y le prometimos una explicación. Recordemos que acabamos con la conclusión de que el estilo de un autor estaba más ligado al uso de palabras gramaticales (conjunciones, preposiciones, pronombres) que a palabras de significado léxico (nombres, verbos, adjetivos). Esto se debe a que empleamos las palabras gramaticales para relacionar conceptos e ideas, pero también para marcar nuestra relación con el receptor y marcar la coherencia textual.
Por ejemplo, Quevedo prefiere la primera y la segunda persona frente a la tercera persona de Góngora. Estos elementos gramaticales marcan la cercanía y la lejanía entre los participantes del texto, es decir, enmarcan un acto concreto de comunicación como es un soneto. Quevedo está siempre mucho más cercano a sus lectores, Góngora cultiva el distanciamiento. Estos datos nos confirman que Quevedo es un escritor muy centrado en sí mismo. Muestra su angustia en primera persona por el paso del tiempo y la ira por la frustración amorosa. Mientras que Góngora cultiva, en cambio, el goce descriptivo de la naturaleza y de ahí su preferencia por el distanciamiento en tercera persona.
Estas interpretaciones se complementan con el análisis de los campos léxicos de un autor. Entre las palabras “distintivas” de Quevedo tenemos: dinero, dama, vivir, morir, poderoso, galán, caballero, amar, muerte, vida, corazón. Todas ellas nos indican los temas esenciales de la obra poética quevediana, a las que siguen otras de campos semánticos muy cercanos: dar, ser, satírica, enamorado, presunción, entrañas, doña, boda, risa, pecado, vergüenza, verdadero, triste, reloj, poder.
En cuanto a Góngora, la aplicación Análisis Comparativo de Léxico nos proporciona una muestra del universo conceptual gongorino, centrado en la naturaleza, la mitología y el mundo clásico: Himeneo, Galatea, Neptuno, hijo, solicitar, playa, escollo, bello, albergue, prolijo, lascivo, espuma, cuerno, carro, red, pino, néctar…
Para terminar, se preguntarán qué utilidad, más allá del análisis estilístico, puede obtener con su uso. Esta aplicación sirve, entre otras cosas, para conocer de manera automática y objetiva los conceptos característicos de un texto frente al comparado, además de mostrar peculiaridades gramaticales del texto (por ejemplo se podría utilizar para comparar las diferencias que presentan dos candidatos que se presenten a unas elecciones, o para el estudio de un autor desconocido o una comunidad social de las que se quiera reconocer los términos más representativos). Ambas cuestiones (la semántica y la sintáctica) reflejan el estilo de un autor, de una obra, de un registro, de una comunidad social.
Cada uno puede buscar sus textos para comparar y disfrutar buscando explicaciones a los resultados. Os animo a probarla.
Muy interesante y muy útil para comparar la misma noticia en dos medios de prensa con ideologías diferentes o para profesores de Legua o Literatura que quieran examinar la riqueza del lenguaje de sus alumnos.
Enhorabuena Antonio y todo el equipo.
Gracias, Esther. Efectivamente, esta aplicación puede tener bastante interés para el análisis del discurso político e ideológico. También para profesores de lenguas y escritura creativa. Como todos nosotros somos «escritores» en alguna ocasión, podemos «analizarnos». Anímate y prueba con alguno de tus textos.
Esta herramienta también podría ayudar a los estudiantes que se enfrentan a la selectividad para contrastar la exactitud de sus comentarios de texto.
Cristina, podrías ser más concreta? Yo no lo veo factible de aplicar en una prueba como selectividad, pero sí como un entrenamiento para hacer comentarios de textos. Ten en cuenta que en selectividad no tienen acceso a internet (obviamente), luego la comprobación sería después de haber hecho el examen y ya no tienen posibilidad de mejorar el ejercicio. Lo más útil es emplear ACL sobre textos con el objeto de mejorar el propio texto o tener elementos distintivos para hacer el comentario.
En cualquier caso, estamos pensando en las posibilidades didácticas de esta aplicación. Muchas gracias por tu comentario.